Entry tags:
Воспитать лидера
Посмотрела кусочек "Делового завтрака сбербанка" о развитии системы образования. Конечно, интересно послушать умных и успешных людей - руководителей российских и зарубежных компаний, ректоров вузов, Юрия Вяземского ("Умники и умницы") и ведущего (он назван модератором) мероприятия Германа Грефа. Возник даже спор о воспитании двух гениев, Моцарта и Бетховена.
Я ждала, что же важного скажет министр образования, но когда он заговорил, не смогла удержать внимания даже на протяжении нескольких минут. Что ж, министр образования не обязан быть оратором, тем более что Греф подытожил его речь. Оказывается, ключевым словом в образовании теперь надо считать ЛИДЕРСТВО. Я было испугалась: как же так, разве можно ориентировать каждого ребёнка и каждого человека вообще на то, чтобы он стремился стать лидером? Но дальше последовала словесная демагогия - лидерство во всём: если ты дворник, ты должен мести двор так, чтобы быть лидеров в этом важном деле; кто-то будет лидером в семье, кто-то на работе, а кто-то лидером самого себя. Ни больше, ни меньше. И почему именно это слово, которое в русском языке не понимается так многозначно, а вполне узко и конкретно, нужно было выбрать для обозначения цели образования?
Ещё удивила "свежая" мысль министра о том, что с маленькими детьми должен заниматься только самый опытный педагог, это даже важнее, чем в работе со взрослыми студентами. А то некоторые думают, что это неважно. Интересно, кто? И почему, всё же, важнее?

Я ждала, что же важного скажет министр образования, но когда он заговорил, не смогла удержать внимания даже на протяжении нескольких минут. Что ж, министр образования не обязан быть оратором, тем более что Греф подытожил его речь. Оказывается, ключевым словом в образовании теперь надо считать ЛИДЕРСТВО. Я было испугалась: как же так, разве можно ориентировать каждого ребёнка и каждого человека вообще на то, чтобы он стремился стать лидером? Но дальше последовала словесная демагогия - лидерство во всём: если ты дворник, ты должен мести двор так, чтобы быть лидеров в этом важном деле; кто-то будет лидером в семье, кто-то на работе, а кто-то лидером самого себя. Ни больше, ни меньше. И почему именно это слово, которое в русском языке не понимается так многозначно, а вполне узко и конкретно, нужно было выбрать для обозначения цели образования?
Ещё удивила "свежая" мысль министра о том, что с маленькими детьми должен заниматься только самый опытный педагог, это даже важнее, чем в работе со взрослыми студентами. А то некоторые думают, что это неважно. Интересно, кто? И почему, всё же, важнее?

no subject
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
no subject
(no subject)
(no subject)
за идею работать?:)
Re: за идею работать?:)
лидером рождаются и воспитывать не надо
no subject
Лидеры, кроме всего прочего, лучше зарабатывают )
Просто министр коряво высказался.
(no subject)
no subject
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
no subject
Бяда у нас с воспитанием и образованием.
(no subject)
(no subject)
(no subject)
no subject
Вот уж точно "Лучше молчи!!!"
(no subject)
no subject
(no subject)
(no subject)
(no subject)
no subject
СКАЗКА ПРО КОРОЛЯ И СОЛДАТА
(С. Маршак)
Солдат заспорил с королем:
Кто старше, кто важней?
Король сказал: - Давай пойдем
И спросим у людей!
Вот вышли под вечер вдвоем
С парадного крыльца
Солдат под ручку с королем
Из летнего дворца.
Идет навстречу свинопас,
Пасет своих свиней.
- Скажи, приятель, кто из нас,
По-твоему, важней?
- Ну что ж, - ответил свинопас, -
Скажу я, кто важней из вас:
Из вас двоих важнее тот,
кто без другого проживет!
Ты проживешь без королей? -
Солдат сказал: Изволь!
- А ты без гвардии своей?
- Ну нет! - сказал король.
(no subject)
no subject
Да и вообще систему образования разрушили и дальше разрушают...
(no subject)
(no subject)
no subject
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
no subject
(no subject)
no subject
(no subject)